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自闭症 星宝上学教育帮助2-12岁特殊需求⼉童提升学习能⼒

来源:广州拿云教育    时间:2021-01-07    共人浏览

     什么是“星宝上学”?

 
    “星宝上学”帮助2-12岁特殊需求⼉童提升学习能⼒,结合向社会倡导接纳与包容,融⼊的扶助计划。
 
    服务对象:
 
    1、学习困难,各科成绩跟不上
 
    2、注意⼒不集中,东张西望
 
    3、发育迟缓,各⽅⾯表现慢半拍
 
    4、多动、⼩屁股坐不住
 
    5、动⼿能⼒差,写字绘画不佳
 
    6、语⾔表达迟缓,句长不⾜,表达不清
 
    7、数学能⼒差,逻辑思维不⾜
 
    8、理解能⼒不⾜,语⽂阅读、作⽂不佳
 
    9、各类⾏为问题,社交不⾜
 
    10、⾃闭倾向等教学理念:孩⼦的学习能⼒年年不⼀样,⽽且⼈⼈不相同。就算是特殊孩⼦也需要和其年龄相符合的学习能⼒。拒绝药物滥⽤,专业⽼师在对每个孩⼦进⾏详细评估后,制定个性化的教学计划,通过感觉动作,视知觉、听语功能、认知常识、语数课业等项⽬的学习,提升孩⼦学习能⼒、接轨学校课业。
 
    教学课程:
 
    三⼤步骤,让孩⼦顺利⼊学在通过专业⽼师的评估后,我们将根据孩⼦的实际能⼒情况,推荐适合其⽬前阶段的课程:
 
    1、“视听动”学习能⼒提升:学习能⼒是保证孩⼦说、写、读、算、⾏为和社交等各⽅⾯能⼒都能跟上同龄孩⼦的基础。视知觉能⼒:“视”是理解的窗⼜;“看了”才知道是什么,“数了”才知道有多少,所以数学最早是⽤眼睛去理解的;逻辑条理也是从视觉能⼒⽽来。
 
    听语能⼒:“听”是语⾔的开端,“听得多才会说得长”。听觉能⼒⾼的孩⼦总是能说善道,爱背书,说话词汇丰富,创意多又感性。感觉动作能⼒:在运动之中掌握空间和时间的感知,并为建立成熟的社交和⾏为打下良好的基础。
 
    2、常识课业针对不同年龄需掌握的⽣活常识、基础字词、语⽂阅读、思维逻辑、数学应⽤等⽣活常识:⽣活规矩规则的学习,建立对⽣活中事物的认知基础字词:基本的字、词、句、段的学习看图说(写)话:语用、句式的学习及书写趣味数理:以游戏的⽅式,建立⽣活中的数理概念逻辑思维:建立孩⼦观察、分析、解决问题的能⼒基础数学:数量概念的建立和简单计算题和应用题的学习
 
    3、幼⼩衔接:⼊学前准备必修课程,有针对性的帮助孩⼦适应学校课堂
 
    幼小衔接:模拟小学课堂,小班教学,建立孩⼦课堂规则;学习拼音、⽂字、数学,紧跟小学教材⼤纲。
 
    自闭症,星宝上学教育,什么是“星宝上学”。
 
    这使得他们在和人沟通交流的时候,遇到了很大的困难。语言障碍里面包括构音障碍、表达障碍和理解障碍。从构音障碍上来看,但是会仍然表现出功能上发音不准,语言节奏紊乱。
 
    为保持强化物的有效性应经常更换强化物。表现出对周围的事物没有兴趣,不与人交往宁愿一个人玩;缺乏正常的情感反应,封闭在自我的世界里;胡胡是一个7周岁的小男孩,自2007年以来一直在常州天爱儿童康复中心接受训练。村长的话:家校合作非常重要,要改进孩子的学习表现,家长的配合可更是不能缺少。但是,以下是一份一个高功能孩子(3岁)的训练计划,希望对家长们有一个参照作用。
 
    所以理解性语言障碍,更多的会表现为理解与表达混合的障碍。越是理解困难,越不愿意用语言去表达。这种恶性周而复始的循环就会使孩子在语言表达上失去信心。自闭儿童的语言障碍的训练。要根据孩子的情况用一些相对自然的方式促进孩子去表达,让孩子对书画感兴趣,有说话的动机。对于说话相对困难的儿童,建议不要做过多的语言训练,尤其不建议用器械做语言方面的矫正,这样会破坏孩子口内的环境,有的孩子还会因此而出现口水增多的情况。家长不要反复去纠正孩子的发音语句是否正确,这样会导致孩子上师说话的信心,反而会阻碍孩子的语言发展。
 
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    现在一些大城市拥有专门的感统训练机构也没有几家,但是随着家长朋友们认识水平的提高和对孩子从小能力培养的重视,以及国家的逐渐重视,促使着这一平台的发展也会越来越快。有些家长有这样的疑惑:“这不是给特殊儿童做的吗?我们普通的孩子都需要进行的训练,特殊儿童不是更需要吗?同时感统课是他们每天都要上的课程。
 
    小米熊儿童医院专家表示,除了以上常见表现,有自闭倾向的孩子还会出现难以察觉危险、缺乏眼神交流、过度敏感或迟钝等情况。在有了一定的了解之后,家长就要注意观察孩子在日常生活中的行为表现,有以上异常行为千万不要忽视。

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